INICIO

La más completa plataforma LMS MOODLE de última generación con mas de 30.000 preguntas de test y ejercicios de toda clase.- (Lecciones en video, esquemas dinámicos, etc…) que presentamos como la solución MÁS ÓPTIMA para preparar las oposiciones. Si deseas información escribe un correo electrónico a: se.mu1440913991tsui@1440913991retsa1440913991m1440913991

VIDEO DEMOSTRATIVO:

Método fiable, efectivo, fácil. No hagas sólo “codo en el libro”. Aprende con ejercicios, mídete paso a paso. Aprendizaje dinámico, sistemático y teoría de juegos. Numerosos estudios entre los que podemos citar el realizado por investigadores de la Universidad de Harvard, Boston, USA, indica que la realización de pruebas de test frecuentes aumentan la retención en el aprendizaje en línea. Este estudio AVALA lo que NOSOTROS HEMOS DEFENDIDO durante tantos años. (“Harvard researchers: frequent tests increase retention in online learning.- Saturday, 13 April 2013 12:20.- E-learning industry- The leading source in the eLearning industry.”). Este supuesto es extensible al trabajo con otro tipos de ejercicios, prácticos, redacción orales, etc…

OEP 2015: 1700-1800 plazas 

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DESCRIPCIÓN DE NUESTRO SISTEMA:

EXPONEMOS AL INICIO nuestro GUIÓN DE PREPARACIÓN DEL CURSO aplicando un SEGUIMIENTO TOTALMENTE PERSONALIZADO a cada alumno. Por ejemplo, en el apartado DURACIÓN DEL CURSO es el PROPIO ALUMNO el que fija su

duración, una vez supere las sucesivas etapas. Dividimos la materia en cursos, unidades didácticas (en su caso) y temas, por ejemplo cursos de DERECHO PENAL, DERECHO MERCANTIL, DERECHO PROCESAL, DERECHO ORGÁNICO, DERECHO CONSTITUCIONAL etc….

Sin perjuicio de aparecer los cursos separados, solemos comenzar por el curso

más difícil y complejo, y que a su vez tiene mayor carga de preguntas. Por ejemplo, para Gestión Procesal por Derecho Procesal y para Secretarios por Derecho Penal

 

  1. La enseñanza presencial tradicional está OBSOLETA y DESFASADA para la preparación de oposiciones (y para casi todo) Yo lo afirmo que la he practicado más de 20 años tanto a alumnos como a funcionarios. No somos alumnos de 14 años que empiezan todos el seis de septiembre con las mismas condiciones. Los opositores son alumnos que empiezan todos ellos en diferente momento, y aunque lo hiciesen al mismo tiempo, tienen diferentes edades, cargas familiares, mas o menos tiempo. (Trabajo, familia e hijos, etc…) de tal manera que el GRUPO no suele funcionar adecuadamente ya que los hay que son muy rápidos y quieren más. (Se les da bien, tienen todo el día para estudiar, no tienen cargas, etc..) o mucho más lentos (Tienen menos tiempo, muchas más cargas, etc…). Por otra parte, por lo general los opositores no disponen (por razones de trabajo, etc…) de tiempos estándar o uniformes para recibir clases (Los hay que solo pueden estudiar al final del día, otros a primera hora de la mañana, etc… y les cuesta muchísimo asistir a una clase) El profesor HA DE ADAPTARSE AL RITMO DEL ALUMNO, sea rápido, lento, etc… y por tanto, el seguimiento debe ser sumamente individual por la dificultad del seguimiento grupal.
  2. Nuestra plataforma, LMS E-LEARNING de eficacia contrastada con base “MOODLE”, sirve para APRENDER EXHAUSTIVAMENTE TANTO TEÓRICA COMO DE FORMA PRÁCTICA, un concepto o institución, requisito fundamental para la presentación a oposiciones, u otros requerimientos o exigencias de aprendizaje en profundidad de un tema que requiera para su valoración cualquier tipo de examen, ya de test, un examen oral o de desarrollo, e incluso, sin necesidad de examen alguno, para conocer en profundidad la materia a tratar. En ella, tendrás:
    1. INNUMERABLES RECURSOS de aprendizaje.
      1. TEMARIO COMPLETO, actualizado permanentemente a las reformas legales tanto teórico como práctico, para todos los cuerpos o estudios abordados en plataformas (incluidas actualizaciones) en los que los temas se dividen a su vez por sistema de fichas en PDF por preguntas, epígrafes, títulos o capítulos. Esto nos permite:
        1. caso de ser reformada alguna disposición, solo tendrías que cambiar una o unas fichas sin modificar el tema entero
      2. Más de 40.000 preguntas de test de todos y cada uno de los artículos de las normas uno a uno. Se incluyen todas las preguntas recaídas en exámenes oficiales. Así, aseguramos que, pregunten lo que pregunten, tu ya lo has contestado. Se distribuyen en estos formatos
        1. En formato de LECCION, referido al epígrafe o capítulo tratado en pdf que verás previamente, en el formato de CUESTIONARIO por BARRIDO SISTEMÁTICO que consiste en la agrupación de las preguntas de test por ordenador a realizar siguiendo el orden establecido en la norma. Se agrupan TODAS LAS PREGUNTAS POSIBLES sobre un artículo en una misma página de tal manera que se lee el artículo y se contestan las preguntas inferiores seguidamente. El examen es minucioso y exhaustivo de tal manera que no queda resquicio del mismo artículo sin preguntar El concentrarnos en cada párrafo de cada artículo siguiendo el orden marcado por la Ley. (por ejemplo, 5 preguntas del artículo 1 según el orden de los párrafos, a la que le siguen 4 preguntas del artículo 2) nos permite realizar UN BARRIDO SISTEMÁTICO de todos los preceptos del capítulo y con ello LOCALIZAR nuestros fallos coherentemente conforme al orden establecido, pudiendo efectuar un mejor repaso al reforzar los puntos débiles. Método de ensayo, error y acierto inmediato. Cada respuesta acertada, despliega su cuadro central de explicación en el acto, no al final del examen. Si fallas la pregunta NOS LLAMA MAS LA ATENCIÓN y procedes a ir hacia arriba a leer el artículo a ver en que fallaste
        2. En el formato LECCION DE REPASO, cada artículo o epígrafe contiene en su mismo contenido preguntas y respuestas desplegables para rellenar de tal manera que su composición correcta nos dará el propio artículo o epígrafe. Muy eficaz para repasar aunque de carácter voluntario. (con objeto de no ralentizar excesivamente el avance del alumno)
        3. En el formato CUESTIONARIO DE CONTROL (cada tema tiene uno al final) las preguntas aparecen al azar y el resultado, en lugar de aparecer en cada pregunta, sale una vez contestado el examen, por lo que es idéntico a una prueba oficial, sirviendo para evaluar finalmente en cada tema.
        4. Casos prácticos (mas de TRESCIENTOS) de MUY VARIADAS FORMAS, predominando (por su facilidad de control y su mayoritaria utilización en procesos selectivos y de evaluación) los de elección de 4 respuestas
        5. Según exigencias de la preparación concreta: (no aplicables
          1. VIDEOCONFERENCIA con VARIOS ALUMNOS como CLASES DE SEGUIMIENTO DIRECTO respecto del progreso de los alumnos. Es IDÉNTICA a la clase PRESENCIAL por no decir que MEJOR AUN ya que te permite no desplazarte y hacerla desde casa e incluso que no salga tu imagen si no quieres. Esencialmente para la PREPARACIÓN ORAL o de REDACCIÓN EN GRUPO. Utilizamos para ello programas y aplicaciones asequibles desde cualquier ordenador o dispositivo, por ejemplo Google Hangouts.
          2. TEMARIO DINÁMICO DE DESARROLLO, en esquema desplegable. A diferencia del esquema estático (que si es demasiado grande o complejo, se pierde perspectiva y, al revés, más claro, suele pagarse con el contenido ya que es demasiado escaso), nos permite contraer o agrandar un tema, punto del tema o lo que tu quieras como tu quieras, manteniéndolo desplegado o plegado, ya íntegro, ya por partes. Son muy útiles para redactar o exponer oralmente o por escrito un tema ya que facilita un conocimiento jerarquizado de ideas
          3. “SCREENCAST” El tutorial “SCREENCAST” nos permite tener en video en el momento que queramos, una explicación virtual incluso superior a una clase presencial, ya que se trabaja paso a paso sobre la propia pantalla
          4. WIKIS colaborativas, para que entre los alumnos del grupo se ayuden (con el apoyo del profesor) para construir ellos mismos borradores y resúmenes individuales o conjuntos para afrontar todo tipo de pruebas
          5. Según exigencias de preparación, el GLOSARIO o DICCIONARIO JURÍDICO con enlace automático, etc… aumentando las preguntas ya existentes (por ejemplo, muchas más preguntas con respuestas cortas de repaso, incorporación de las ÚLTIMAS NOVEDADES LEGISLATIVAS)
        6. MAYOR CONTROL: TODOS Y CADA UNO de los ejercicios son evaluados. Así, tu seguimiento y el del profesor es total a cada paso que des. Cuestión vital para poder realizar un seguimiento eficaz con lo que será INNECESARIO el informe ya que este es PERMANENTE y accesible tanto para el profesor como para el alumno
        7. ¡¡MUY IMPORTANTE!! LA SUPERACIÓN de un ejercicio es LLAVE para abrir otros. Este sistema es FUNDAMENTAL para disciplinar una preparación TAN DURA como es UNA OPOSICIÓN ya que disciplina el estudio y aumenta MUY SIGNIFICATIVAMENTE tanto el seguimiento como el éxito de la oposición. NO SIRVE tener un temario y leerlo como si leyeses una novela. Aunque pienses que lo estudias bien. Por la experiencia que tengo te digo que NO SIRVE. Incluso el alumno veterano tiende a RELAJARSE y a intentar repasos rápidos y leídos. La competencia abrumadora de la oposición o nos lleva a exámenes de enorme dificultad (véase teórico Gestión 2012) o, caso de ser asequible, a una exigencia en las notas igualmente altísima (véase notas de corte en Tramitación por encima de 80 puntos simplemente para pasar el ejercicio). Para los alumnos RETICENTES decirles que si están REALMENTE PREPARADOS NO TENDRÁN PROBLEMA EN SUPERAR LOS EJERCICIOS y SI LOS TIENEN es que PUEDEN SUSPENDER LA OPOSICIÓN. Siempre me gusta poner este ejemplo.
          1. “Imagínate que estoy dando clase en la facultad y alguien me pregunta ¿qué dificultad va a tener el examen?. Si le dijese, en lugar de fijar una nota que solo tengo TRES PUESTOS DE APROBADO ¿qué podría pasar?
            1. “A profesor, ¡que bien! yo tengo un NUEVE
            2. Lo siento, ESTAS SUSPENDIDO, YA TENGO TRES DIECES
          2. NO OBSTANTE, una vez SUPERADOS te quedarán TODOS LOS EJERCICIOS ABIERTOS por lo que tendrás las más variadas HERRAMIENTAS de repaso A TU ELECCIÓN para que escojas la que MÁS TE CONVENGA para repasar el capítulo concreto.
          3. MAYOR PARTICIPACIÓN. Mayor posibilidad de participación individual y colectiva con FOROS tanto individuales como colectivos, WIKIS, GLOSARIOS, CHATS integrados en la misma plataforma.

 

2 Responses to “INICIO”

  • HOLA, INTENTO APUNTARME A LA OPOSICION DE AUXILIO Y NO SÉ CÓMO…

  • Te he remitido mensaje por correo electrónico. Puedes apuntarte directamente pinchando NUESTROS CURSOS arriba a la izquierda. (Se te abre un formulario al efecto)

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